北京師範大學教育基金會顧明遠教育研究發展基金（簡稱“明遠教育基金”）自2013年設置“明遠教育獎”。經專家通訊評審、專家會議評審和理事會審議，本校楊珮欣副校長榮獲第五屆“明遠教育獎”（實踐類），為校增光，可喜可賀。

我校18位小學生作為澳門少兒藝術團合唱團成員，獲邀參與江蘇衛視於2022年12月31日在澳門威尼斯人金光綜藝館舉行的跨年演唱會演出，並在全球直播中亮相，與著名歌手薛之謙、郭冠廷、張傑攜手合作，廣受大眾歡迎，學生們認真的態度及出色的表現獲得導演組的讚賞，被大會導演譽為全國最努力和最優秀的少兒演出隊伍。

演唱會中同學們與薛之謙、郭冠廷合作演唱《孤勇者》，嗓音搭配巧妙，極具感染力，唱出熱血與態度，彰顯每一個在逆境孤單中勇敢向前的勇者豪邁氣概，並在晚會中與張傑演唱《龍吟》，與郭冠廷演唱《如願》。

12月17日下午，我校法律研習小組同學受邀參與於澳門法聯會會址舉辦的「第三屆灣區法律創新論壇」。此次論壇由廣東省律師協會陳方副會長就粵澳律師創新發展作主題發言，後由12名内地及澳門專家學者分别就跨境金融、信託法及跨地仲裁作出分享，共有50多名法律專家出席，包括多位官方代表及法律界權威。本校法律研習小組為唯一參與此次活動的中學團體，同學們會後更藉此機會向兩地法律專家學者請教學習，分享作為中學生在學習法律過程中的見解，獲專家勉勵及指導，受益匪淺。

國家政策全新佈局 培正人才培養之路

二十大報告提出「教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開闢發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢」。培正在創新科技教育和人才培養道路上，配合國家政策，打造了亮麗的教研成果。高錦輝校長於十一月至十二月期間獲邀出席八場教育論壇或會議，與會者逾千人，向外界分享培正的經驗。

聚焦育人的培正AI人才培養課程

教育、科技、人才首次納入同一篇章表達，是國家政策全新佈局。教育工作者如何用好國家政策，肩負培養未來科技人才的重大責任，將是接下來的重要課題。要培育未來的人才，必須敢於創新，其中教育改革必不可少。高錦輝在過去一個月內連續出席多場教育論壇或會議，其中出席澳門大學教育學院主辦的粵港澳大灣區非高等教育校長高峰論壇時，向來自粵港澳大灣區著名學校的與會校長分享了培正如何發展科創、活用科創、推動科創，將教育、科技與人才培養有機結合的實踐經驗與未來願景，獲得熱烈的迴響。

高錦輝表示，培正早在2012學年，率先在正規的科學課堂引入了STEAM課程。在2016年《十三五國家科技創新規劃》頒布後更進一步構思，配合2017年《新一代人工智慧發展規劃》，推動培正的中小幼AI人才培養課程。2018年，培正以《新時代下萬眾創新理念落戶基礎教育──澳門培正中學STEAM融入正規課程之實踐與推廣》獲頒授《2018年基礎教育國家級教學成果獎一等獎》，認為這是對本校團隊多年來推動的教育改革方向和成果的肯定，讓培正更有信心進一步推動AI人才培養，建立以育人為本、以創新為體、以實踐為願景的校本課程框架，營造有利於創新的校園氛圍，積極將成果轉化為應用的實體項目。

AI教育的跨學科教學實踐創新

在出席由華南師範大學主辦的「新時代科技創新與科學教育理論與實踐」高端論壇暨港澳大灣區教師聯合會2022年會時，高錦輝在線上向與會代表分享了培正AI教育的跨學科教學實踐創新經驗。他強調，培正的AI人才培養課程的核心在於育人，擺脫傳統較為機械和單向的學習模式，培養主動探究、分析解難、與他人溝通協作的精神，最終把學習的知識應用到真實場景。

高錦輝指出，學生是學習的主體，教育的首要目標是學生全方位的成長。以VR大三巴為例，這是培正最新公開展示的教研成果，用戶可以用「無人機」視覺，以電子圖鑑方式瞭解大三巴上的雕像及石像背後的歷史文化故事，將當年聖保祿教堂被火焰吞沒前的原貌重現眼前。學生在參與研發的過程中，通過跨學科跨領域的AI課程，逐漸把三維建模、建築、編程、藝術、創意及歷史文化等知識融會貫通，讓設計力臻完善，透過產學聯合，轉化為實質的項目。

這是師生共同努力下，歷時三年研發所取得的成果，亦是培正AI創新科教成果的體現。項目把本澳深厚歷史文化重新包裝，向世界各地旅客推廣，為澳門打造了特色的旅遊名片。除此之外，其他已實現的項目包括虛擬中華文化館、AI服務型機械人，已落實商業化的智能門鈴手錶和飛機燃油箱勤務套件等。

多層次的人才培養機制

培正的AI人才培養課程有別於傳統的課程，跨學科跨領域的模式是團隊成員總結過去經驗後，建構出來的一套新的教學思維模式。高錦輝在線上出席2022粵港澳大灣區中小學校長論壇並發言，他表示培正的AI課程循基礎、核心、應用、成果的四個層次開展，結合校本情況和本土文化來設計實施方案。以培養創新型人才為核心，讓學生在課堂上能認識、了解和操作3D建模、AI等以往在大學才能接觸到的技術，把過去遙不可及的知識普及到基礎教育中。通過教師設計這些跨學科的課程，並且建構一個創客空間，營造校園科創氛圍，讓學生通過動手實作來展現科普能力。

在這個氛圍下，學生在正規課程的基礎上，更有機會按興趣和特長參與不同的課外活動、校內校外以至世界各地每年400場的各類型比賽，更參與不同的業界包括本地銀行和創科機構等舉辦課程或項目，最終把所學和所取得的經驗，轉化為實質的科創成果，並注入人文關懷元素。從基礎到成果，學生在課程的不同階段都有所得著、全面發展，更在多項全國性以至國際性比賽中勇奪殊榮。

育人經驗 貢獻社會

除了出席多場教育論壇或會議報告培正的課程改革成果外，高錦輝亦以專家身份在線上出席了由華南師範大學研究生院舉行的華南師範大學教育碩士學位授權點自我評估專家會議，是與會專家中唯一的中學校長。會議中，高錦輝以教育專業角度提出了對目前教育碩士培養方案的看法。另外亦出席了由國家教育部基礎教育課程改革研究中心主辦的第十八屆全國普通高中通用技術課程工作會議，該工作會議以「面向未來：通用技術課程與教學的挑戰與變革」為主題，高錦輝分享了培正推動課程改革的實踐經驗與成果，提出了對未來課程發展方向的展望。

培正的課程改革，跟隨國家政策和發展方向，學生和教師團隊真正達到了「教學相長」。十年來，學生分別在國際科學與工程大獎賽 Intel ISEF屢獲佳績，也曾榮獲中國科協主席獎，澳門特區政府也多次對我們師生頒授獎章，而這套跨學科的STEAM課程，也榮獲2018 年國家級教學成果獎一等獎。高錦輝表示，透過回望過去，展望未來，培正走過了十多年的教育變革，將不忘初心，繼續配合國家政策，助力大灣區發展，實施科教興國的戰略，為社會培育和儲備更多人才。