教青局自二○一九／二○二○學年推出“綜合應用技能教育先導計劃”，鼓勵及支持學校建構具特色的校本技能應用課程。參與計劃的培正中學校長高錦輝表示，有關教師既要有理論基礎，又需具動手操作能力，要求較嚴格。希望不同技能的專業人士可加入教師團隊，豐富高端技術教育，並為現時教師提供系統培訓，把技術引入到正規課堂，提升學生技能。

據教青局資料，“綜合應用技能教育先導計劃”本學年有廿九校部參與，開辦五十五個課程，受益班數約二百八十多班，學生超過八千六百人。

增本土認同感

高錦輝指出，該校在多年前已開展跨學科課程，最初在初一、初二年級試行，其後逐步推進，至今小五至高三年級均設跨學科課程。今學年各年級合共有十個課程，因應教師特長並在符合“基本學力要求”的前提下，推出涵蓋機器人、遊戲設計、科學探究、樂高工程等項目，發掘學生興趣。部分課程更與澳門博物館、澳門大學、科學館等合作，部分課時移師至有關場地上課，令課程發展更多元。

在開展課程後，看到學生的學習興趣較傳統科學課更濃，並學到多方面知識，學以致用。以聯課項目設計大三巴APP為例，學生吸取科技知識、提升本土文化，從中培養愛國愛澳精神，在掌握相關技能後，學生或會於其他專業方面有所發展。

加強動手操作

高錦輝認為，學生要掌握基本知識後才能動手操作，潛移默化中使知識更牢固，學習成效更佳。相信透過計劃，未來參與的學校將越來越多，跨校交流並聯動不同機構，令到學習課程更豐富有趣。由於課程綜合不同技能，教學人員非僅在大學完成物理、機械工程便能教學。希望未來推行跨學科課程時，綜合型人才能作跨學科教學，在專業上有更大彈性，使教師發揮所長，實現跨學科理念。

政府有意利用VR虛擬實境技術，回復澳門天主之母教堂（即聖保祿教堂）燒燬前的原貌，作線上旅遊推廣。培正中學剛好在跨學科課程中，師生研發出大三巴介紹APP，透過三維建模呈現大三巴建築特色，並以電子圖鑑介紹大三巴上雕像及石像背後的歷史文化故事。APP亦結合VR及AR技術，呈現當年聖保祿教堂被火焰吞沒前的原貌。

培正中學AR/VR技術探究課程總監、教師溫紫峰表示，STEAM課程把科技、數理、藝術課程相結合，以VR技術推廣傳統中華文化及澳門的獨特世遺。

作為該校特色課程，師生設計的APP具互動功能，用戶可以“無人機”的視覺，觀賞大三巴各細節及相應的文字介紹。

三維建模趣味強

學生在創作過程中，使用到三維建模及編程技術，從中加深了解大三巴背後的歷史和文化意義。其坦言課程具一定難度，學生在學習知識、工具外，還要利用所學創造新的價值，並以實際項目應用書本知識。由於課堂具趣味性、應用性強，學生接受程度較高、興趣較濃。

該項目與澳門博物館合作，逢周二於澳門博物館授課，開展設計與科學及視覺藝術課，讓學生通過參觀澳門博物館展覽及館藏，了解澳門的歷史文化。此外，計劃在六月廿四日起為期一周於澳門博物館，展出學生的學習成果。

參與項目的黎同學表示，對比一般課堂，跨學科教學吸收的知識更多、課堂更有趣，雖有一定難度，但透過操作使知識更易入腦、很易上手，培養學習興趣。同時能把知識應用起來，與其他人合作研發出一個APP，很有成就感。

王同學則指從小對電腦感興趣，之前在網上看到三維建模已很想深入了解，學校結合編程、藝術及數理教學，啟發其學習興趣，更會自己上網看片研究，希望未來在這方面發展。

本校小六級今天舉行畢業活動，開展了粵港澳大灣區工匠精神傳承之小匠人系列活動行程。
小六級二百多人來到路環石排灣職業技術教育中心和美獅美高梅，分別跟隨美高梅的導師，在“飲品調製技巧”、“朱古力造型”、“西式餐桌禮儀及設置”、“中國茶道”和“伴碟設計－畫碟”五個系列專題的學習中去傳承工匠精神，發展多元智能；觀看《圖說鏡海—鏡海歸帆圖》專題片，了解澳門的前世今生；參加美高梅的藝術作品導賞工作坊……
豐富有趣的實踐活動激發了同學們的極大熱情，真切體驗到了“嚴謹專注、精雕細琢、精益求精”等工匠精神的內核，大家獲益良多，樂而忘返。
少年兒童是澳門的未來，是澳門的希望。教育及青年發展局、澳門工會聯合總會、澳門青年聯合總會、美高梅的嘉賓領導，以及本校高錦輝校長，帶著對同學們的關懷探望畢業活動。嘉賓們對同學們學以致用的能力和大方得體的表現，給予了高度認可。