校園即時影像

培正電郵系統

全國舞蹈展演培正奪佳績2020-12-04

https://appimg.modaily.cn/app/szb/pc/content/202012/04/content_86520.html

 

【澳門日報消息】二○二○“舞動中國夢”少兒舞蹈精品展演,全國中小學、青少年活動中心、少年宮、少兒舞蹈藝術團體共四百一十六個節目參賽,二百四十一個節目入圍。

經推選委員會專家審議,本屆展演共有十三支作品獲“新舞星”榮譽稱號、三十支作品獲“新舞秀”、六十五位教師獲“優秀指導教師”榮譽稱號。

培正中學舞蹈團小學舞蹈隊參賽作品《擁抱未來》榮獲最高獎項“新舞星”獎;編導梁劍丹、導師顏展紅榮獲“優秀指導老師”光榮稱號。此作品是繼獲得二○一九全澳學界舞蹈比賽最高獎項優異獎、創作獎、全國《小荷風釆》少兒舞蹈展演最高獎項“小荷之星獎”的又一榮譽,再次成為港澳台地區參加全國少兒舞蹈作品展演,唯一獲得最高獎項的隊伍。

展演活動是為了深入習近平總書記在十九大的講話精神,貫徹落實堅定文化自信、推動文化繁榮的重要思想,搭建的少兒舞蹈創作、交流、展示平台,鼓勵教師積極投身創作,激發創作熱情,編創出思想健康向上、立意獨特新穎、注重童心童趣、富於時代精神的優秀少兒舞蹈新品,促進優秀少兒舞蹈創編人才脫穎而出。

活動由中國舞蹈家協會指導,上海市舞蹈家協會和上海市青少年活動中心主辦,上海市舞蹈家協會與上海市青少年活動中心手把手藝術團承辦的全國性高質素、高水平的少兒舞蹈展演活動,是全國少兒舞蹈教學、創編水平的大檢閱。

參加「電魂杯」第一屆五子棋國手挑戰賽2020-11-03

「電魂杯」第一屆「智聖」智力運動產業博覽會和「信雅達杯」第一屆「智聖」智力運動會,澳門五子棋協會組織參加線上選拔賽,共有十八名培正中學的同學取得前八十名的決賽資格。
在「電魂杯」第一屆五子棋國手挑戰賽中,培正中學九位棋手參加了下午的挑戰,面對國手各位都表現出格外的認真,最後經過一小時一對九的激戰中,小五望班的劉梓瑩同學以瑞星開局經過四十手棋後,持黑倖勝。最後,劉梓瑩,李源浩,袁沛平,孔慶銓,孔鈺婷在眾多挑戰者中獲得優勝獎。

http://www.macaodaily.com/html/2020-11/03/content_1472211.htm
http://www.vakiodaily.com/news/view/id/406651

5G助推科研教育發展2020-08-14

http://www.macaodaily.com/html/2020-08/…/content_1451624.htm

 

超高速  低時延  海量連接

培正師生:5G助推科研教育發展

 

    科技結合教育早已不是新鮮事物,不少學校都應用電子教學E-class,尤其疫情下更顯電子、遙距教學的重要。在現時已普遍使用電子教學的情況下,網速和海量連接尤為講究,有了5G之後,相信可令教學質量更上一層樓。

    培正中學設計與科學科老師梁婉茵表示,現時一般學科也有用E-class 網上教學,但當上課學生人數較多時,學生上傳功課練習的速度就會減慢,有礙老師收集學生的課堂作業。她舉例指自己授課的科目,是通過樂高搭建機械人,再以電腦編程賦予機械人“生命”,學生要利用藍牙或數據線下載及上載相關程式,老師即場批閱並指正。若日後能利用5G下載及上載,能省卻更多傳輸時間,老師盡快檢查完程式,學生亦能更快進行下一步實驗,提升課堂效率。

    研家居機械人功能

    此外,5G的超高速、低時延、海量連接等特性,對於科研教育、機械人研發等

    亦起着巨大的作用。該校家居人工智能服務機械人小組的導師林建源及學生梁梓堯介紹,他們研發的家居服務機械人有很多不同的功能,其中“跟隨人”功能可以接收和完成人類發出的指令,如協助行動不便人士拿取家中物品等;這功能依賴到機械人身上的鏡頭,其中圖像辨識功能可作為機械人的“眼睛”,讓牠可以了解人類世界的運作、認知物件,更好完成拿取物品等指令。

    林建源解釋,在現有科技圖像傳輸方面,需要六十個FPS(即每秒鐘要傳送六十幀圖片到伺服器),才可令肉眼看到一幕順暢動畫。他們亦曾做過測試,對比2.4G的路由器與5G路由器的能力,前者相對較舊的路由器完全不能負擔上述傳輸能力,會不斷出現畫面停頓。

    梁梓堯補充,該機械人的三個鏡頭中,其中一個為紅外線鏡頭,可以通過射出紅外線探測物件,再收回一張黑白的紅外線構圖,且因為個別原因,紅外線構圖不能壓縮傳輸,若要傳輸大量圖片以執行指令,會大大減慢機械人的執行速度,甚至無法執行指令。故他們亦十分期待5G技術的應用,更好推動機械人的發展。

    提升思維研發層次

    培正中學校長高錦輝指出,5G推動教育方面,若相關技術更成熟、覆蓋面更廣,將來有利於老師直播教學;站於學生的角度,都能令他們的思維空間更廣闊。因現時學生大部分的科技發明或創作,都是建基於4G技術層面,面對許多如網速等問題,只能將就配合。但隨着5G的到來,相信許多舊有的問題都能迎刃而解,師生均能提升思維、研發及教學各方面的層次。

“思想的碰撞 演說的技巧”——專訪培正中學辯論隊2020-08-11

“思想的碰撞 演說的技巧”——專訪培正中學辯論隊
http://www.macaodaily.com/html/2020-08/…/content_1453129.htm

心之所向 溫暖的家
http://www.macaodaily.com/html/2020-08/…/content_1453130.htm

 

“思想的碰撞  演說的技巧”——專訪培正中學辯論隊

 

    辯論是甚麼?很多沒接觸過辯論的人,都會誤以為辯論只是正反方的“爭論”;但在正式的辯論隊、或者說“培正辯論人”眼中,辯論對大家而言,絕不如此簡單。

 

    培正中學辯論隊於二〇〇三年正式成立。為培養學生的語言組織、邏輯思辨等能力,辯論隊設有常規訓練,積極參與各項演辯相關的活動及比賽。辯論隊近年於學界比賽及亞洲區各項比賽中均獲得佳績,表現受各界肯定。

    辯論,是針對一個議題,在持有不同立場的雙方之間,為證明自己立場正確而進行的一種爭論方式。而辯論的意義,則見仁見智。有人覺得辯論是一場“思想的碰撞”活動,是一種“演說技巧”的表演,甚至是一盞“指示的明燈”;畢竟辯論中討論的辯題,都是沒有正確答案的。當辯手站在辯論場上,一次次試圖攻擊對方、試圖說服評審和台下觀眾,這過程就是一種指引,引領着被說服的觀者,在爭辯雙方的兩難裏作出選擇。

    那麼,這些“意義”是有用處,還是沒有用處?為甚麼要堅持打辯論呢?因為這正正就能反映出辯論隊的最珍貴的禮物:多元思考。沒有任何東西是絕對的,不同的角度、不同的立場,想到的事物是完全不同的。

    從前的培正辯手面對難關,也許會自我質疑、會羨慕他人;但今天的培正辯手,面對蓄勢待發的對方辯手、理不清脈絡的辯題,甚至是遇上日常生活裏種種的困境,便會想起培正辯論隊的口號,“有前冇後,打死罷就”。誓言般的口號,時刻為大家鼓勁。

    現任辯論隊隊長,高二的劉曉恩同學認為:“加入培正辯論隊,我收穫了友誼。”她說,“辯論隊裏的隊員都是朋友。我們一起打鬧,一起訴苦,互相幫助——不只是在辯論的事情上,任何事情我們都會坦誠相告。這裏就像一個大家庭、一個避風港,這種相處方式,我覺得特別寶貴。”

 

    盧詠珈  培正  高一

 

 

心之所向 溫暖的家

 

    世上並不存在絕對順遂的道路。只要當初的選擇對得起自己,就沒有退縮的理由。是辯論,給了培正辯手們勇氣,憑着一腔熱情,“有前冇後,打死罷就”。

    前任辯論隊隊長,高三的李伊晴同學從初中開始加入辯論隊,她跟隨着隊伍一路走到即將畢業的現在,她對辯論隊早已有了特別的感情:“從初入隊時懵懂無知,到如今已獨當一面的自己,過程中實在有賴太多太多人的幫助和扶持。”那些拼命地寫稿,與隊友絞盡腦汁、思索辯論攻防戰術而一起奮鬥至深夜的日子,是她最珍貴的回憶。

    現年高三的鄺妍華同學總結:“辯論隊對我來說,是個很溫暖的地方。培正辯論隊有個傳統:每次出賽前,教練、導師和每一個或新或舊的隊員,都會圍成一圈,手背疊上彼此手背,大嚷一聲‘三、二、一’後再用力拍打手掌,並以響亮的聲音喚出口號。動作齊整、聲音合一,那感覺就是,雖然真正出賽的只有四個人,但背後卻有一整個團隊的支持,內心很溫暖、很堅實。”

    也許,這就正如李伊晴同學在訪談的尾聲笑言:“辯論真是很神奇的東西,不知道為甚麼,它團結起了每一個人。”辯論,或者說,培正中學辯論隊對大家而言,從來不只是一種活動或一支隊伍——它是一種歸屬,是心之所向,是溫暖的家。

學校更改本學年的評分及考核制度2020-06-06

【澳門日報消息】培正中學校長高錦輝表示,高中、初中及小學教育階段現已復課,學校整體運作順暢,教師也反映學生在長時間停課後,更珍惜學習機會,學習態度較過往佳。至於新修訂的《暴雨警告信號系統》於九月一日起啟用,希望局方把握本學年餘下時間加強宣傳,為實施做好準備。

學生或需冒雨上學

新修訂的《暴雨警告信號系統》按不同雨量分為黃色、紅色及黑色三個級別,當降雨量預計或已達五十毫米或以上,計劃對應新系統的紅色暴雨警告發佈停課信息。高錦輝稱,新增的二十毫米黃色暴雨警告信號起到預警作用,對學校、學生及家長是好事。但值得關注的是,停課標準為紅色暴雨警告,但五十毫米雨量指標由兩小時變成一小時,並需參考廣泛地區的數據。

據一四至一八年資料統計,共有三十次暴雨警告,若參照新標準,則只有十五次紅色暴雨警告信號、一次黑色暴雨警告信號。可見在新制度下,學生要冒着大雨上學的機會增多。現時不少學校都延長學年,宜把握這段時間做好宣傳,並提供更多短片等資料,協助校方向學生和家長推廣。

適量調整升級標準

他指出,因應早前停課,學校更改本學年的評分及考核制度,小學至高二級不設大考,採用形成性評核,通過平日作業或小測等評定分數。同時調整升留級標準,對小六、初三、高三畢業班學生,校方提供多次補考機會及教師個別輔導。其餘年級則略為降低升級標準,如過往中學允許帶兩個單位不合格升級,調整至本學年允許帶四個單位不合格升級,且增至兩次補考機會,響應局方“宜鬆不宜緊”政策。

此外,校方為幼稚園學生提供友善措施,開展網課及各種活動等。目前約半數學生回校,看到計劃回校人數有持續上升的趨勢,預計至七月約六成幼稚園學生會回校。