據新型冠狀病毒感染應變協調中心消息，本澳於11月28日再新增1例輸入關聯新冠病毒感染個案，為本校初三光班學生。據流行病學調查顯示，他於11月26日（星期六）早上曾回校上課，11月27日（星期日）放假，11月28日早上曾回校，約半小時後接到家人通知同住家人自測抗原檢測陽性後離開學校步行回家。
在接獲當局通知後，校方隨即啟動應變措施，同班的初三光班學生禁止離開課室並接受快速抗原檢測，結果均呈陰性。他們被列為非核心密切接觸者，須醫學觀察。
校方配合衛生局和教育及青年發展局的指引作出下列措施，包括：暫停校內跨班活動和不能佩戴口罩的所有活動，如體育活動；中學部（同一棟教學大樓）的其他學生和老師當天按原定時間放學，並進行〝5天4檢〞核酸檢測（即分別於11月29日、11月30日、12月1日和12月3日進行4次核酸檢測），澳門健康碼轉為黃碼，採取適當防疫措施後可繼續上學；其他學生和老師亦按原定時間放學，並進行〝5天3檢〞核酸檢測（即分別於11月29日、12月1日和12月3日進行3次核酸檢測），澳門健康碼為綠碼，可繼續上學。同時，校園全面清潔消毒。
校方發出家長通知，表示該週不測驗、不授新課，如家長同意學生請假，其缺勤不作計算。
11月29日起，當局安排核檢人員來校，在H座9樓，分批為本校綠碼、黃碼師生進行檢測。
同日，該生的哥哥（高三信班）亦告染疫。當局指其CT值顯示為早期感染，屬管控中發現個案，列為輸入關聯確診個案，此確診個案引起社區傳播的風險較低。據悉，該同學11月28日早上逗留學校不足30分鐘，並全程佩戴口罩；且當天上午及晚上兩次核酸檢測為陰性，11月29日在管控中隔離期間再次核酸檢測時才呈陽性，因此傳播給同班同學的風險低，而且26日星期六下午和27日星期日均不用上學，對學校風險亦低。經衛生部門評估，高三信班學生維持黃碼和核酸檢測措施，未有需要實施進一步的防疫措施。
11月30日，當局宣佈針對重點區域內人員開展〝5天3檢〞核酸檢測。由於本校在重點區域範圍內，除進行原有之檢測外，亦須在重點區域人士檢測日期均進行檢測，至12月4日完成。

跨越校際，攜手共研。

為建立跨校教研文化，用好教青局出版的《中國語文》教材，推動教學創新，由教青局資助，培正中學牽頭作為基地學校，聯合青洲中學和同善堂學校，組建了中文科小二級跨校教研小組，本校小學中文科主任施虹冰老師擔任教研小組的聯絡員。

跨校教研小組在施虹冰老師組織下，跟著顧問王從華博士研讀教材，制定教學計劃，先後組織了四次教研會議。施老師不僅率先垂範，在共同教研活動中，撰寫小二級教學案例，供跨校教研組的老師們進行剖析研讀，還幫助承擔全澳公開課的老師修改教案，多次上門一對一磨課。

11月26日下午，跨校教研小組中文科小二級的第一次公開課活動在青洲中學進行。在多次教研交流、共課異構的基礎上，跨校教研小組代表范老師面向全澳老師提供了一節樣本課《孔子做老師》。

本校施虹冰老師主持會議，並以《跨越校際，攜手共研》為題，向與會嘉賓和老師們報告了跨校教研計劃的開展情況與初步收穫。

教育及青年發展局黃健武廳長、鄭錫杰處長丶黃達財處長以及青洲中學張捷校長、培正中學馮少嫻主任和同善堂學校郭亞燕主任出席活動。黃健武廳長致辭，對跨校教研小組的研究工作給予了高度的評價，他指出跨校教研為各校互動交流提供了平台，希望今後有更多的學科，更多的學校，能夠加入到跨校教研的行列中，讓優質的教材，優秀的教學資源，在互動交流中發揮更大的效能。

最後，跨校教研小組的顧問王從華博士，以《圍繞關鍵詞句選擇教學內容》為題，結合跨校教研組是次公開課的點評，做了一個微講座。

小學中文科跨校教研活動，用交流共享、攜手共研的方式，為全澳跨校教研文化的形成，提供了一個生動的樣本。

家長教師會今天早上在E座雨天操場派發經清洗之回收校服，秩序井然。家長們均認同「校服回收再利用」乃良好教育機會，在推動環保之餘亦讓學生明白珍惜資源的重要，同時符合本校推動零碳學校之理念。

「校服回收再利用」得到各方大力支持，經點算後可回收再利用的校服多達三千多件。活動得以順利開展，除了得到家長教師會人員及一眾家長義工精心策劃外，亦感謝家長譚燕芬女士贊助是次回收校服的乾洗費用。

為鼓勵同學探索和發展生涯志趣，建立學生的綜合應用技能基礎，本校昨天及今天組織初一級新生前往職業技術教育活動中心參與由教青局舉辦之"國際廚藝體驗課程"。

講師帶領同學做了三絲炒意粉、炸吉烈雙豬排及焦糖雞蛋布丁，菜式多樣、營養豐富。同學積極動手制作，用極短時間完成三道佳餚，成品獲得導師們一致好評！